HORIZONTE DOCENTE

TALLERES PARA PADRES:

MÉTODO BOWDOIN:

El método Bowdoin es el modo de hacer algo sistemática y en orden.

Su aplicación continuada introducirá un nuevo estilo de relación entre padres e hijos.

El método propone el asentamiento de nuevas pautas de relación y comunicación entre los miembros del grupo familiar e implica una revisión de los comportamientos, actitudes y nivel de atención y dedicación prestada al niño.

La propuesta puede agruparse en dos grandes bloques: AFECTIVO yCOGNITIVO.

AFECTIVO: se pretende que los padres favorezcan en sus hijos la creación de sentimientos positivos hacia si mismo.

COGNITIVO: se hace hincapiéen que el niño domine un amplio vocabulario básico, para ello se aprovechan los recursos que proporciona el mismo hogar.

Con frecuencia detectamos en nuestra práctica educativa la desorientación de padres que no saben como “hacer”, ¿cómo actuar ante las rabietas? ¿Qué hacer cuando da muestras repetidas de pasividad y falta de interés? ¿Cuál es la pauta que se debe seguir en la utilización de premios y castigos? ¿Cómo se debe afrontar los brotes de agresividad? Preguntas para que las de muchos padres preocupados no encuentren respuestas adecuadas.

MODULO 1:

A- ¿Cómo le demuestro mi amor?:

Mi rostro se lo dice: el niño observa esto y es importante tener una actitud positiva.

Se lo dicen mis caricias: ¿cuándo necesita consuelo mis brazos están a su disposición? ¿Mis manos secan sus lágrimas? ¿Mi regazo lo acuna cuando está cansado?

Mi tono de voz se lo dice: tratar de que sea agradable y suave.

Se lo digo con palabras: a veces le digo “te quiero mucho”, dar cosas no es amar. ¿Se lo dicen mis palabras, mi expresión en el rostro, el tono de mi voz y mi modo de actuar?

MODULO 2:

La importancia de los buenos sentimientos:

¿Tengo un hogar feliz?: nada contribuye más a que el niño se sientasatisfecho de si mismo que en un hogar feliz y una escuela feliz. Los padres y los maestros representan fuertes influencias para ayudar a desarrollar éste sentimiento. Los niños necesitan sentir que tienen un hogar y una escuela en los que tienen cierta libertad, pero en los que entienden que hay ciertas normas de convivencia. Y necesitan tomar parte en al formulación de éstas normas, al hacerlo sentirán más respeto por ellas y tratarán de regirse por ellas.

¿Puedo hacerlo?: el niño necesita sentir que “puede hacer eso”. Si tiene éste sentimiento ó creencia de sí mismo estará másdispuesto a aprender. Ayudar al niño a desarrollar éste sentimiento estimulándolo cuando piense que no puede hacer algo. Posiblemente necesite decirle “claro que puedes, yo te ayudaré”.

¿Muestra interés en lo que el niño hace?: Nunca diga: “no puedes dibujar mejor”, “pero las vacas no son violetas”. Ayudamos al niño a mejore sus sentimientos si lo hacemos sentir orgullosos de sus logros. Mejor decimos: “es hermoso, no te gustaría colgarlo en tu cuarto ó mostrárselo antes a la abuela”.

Elogie: una sonrisa, una palabra alentadora y estimulante de vez en cuando ayuda al niño. Es importante que el elogio sea merecido, si elogiamos cualquier cosa el niño sabrá que no somos sinceros. Es importante elogiar lo que han hecho y no elogiarlos a ellos. “cielos, que bonito esta tu cuarto”, “te agradezco que me ayudes con el bebé”.

Haga de los cumpleaños un gran acontecimiento: el niño necesita sentirse satisfecho, hacer del cumpleaños algo especial. No toma mucho tiempo hacer un biscochuelo sencillo.

“puedo hacerlo yo mismo”: la mayor parte de las veces es más fácil para los padres hacer ellos las cosas que dejar hacer a los niños. A diferentes edades los niños comienzan a desear hacer cosas. Permítaselo. Déle tantas responsabilidades como él pueda mantener. Intervenga cuando algo sea peligroso ó destructivo.

“no puedo hacerlo”: “no puedo dibujar un caballo”. ¿Han escuchado alguna vez cosas como éstas? Esta es una señal que no se siente competente. Si Ud. le hace los dibujos, él puede sentir que debe hacerlos tan bien como Ud. Entonces motívelo a que lo intente, para que se sienta orgullosos y que puede hacer las cosas, si bien para los adultos es solo un garabato para ellos es lo que esperaban producir.

mire al niño a los ojos: desde luego que es imposible detenerse cada dos minutos a escuchar lo que el niño quiere decir, sin embargo un padre inteligente sabe que escuchar puede desempeñar un papel importante para lograr que el niño se sienta que vale la pena. Ésta beuna voluntad de escucharlo puede ayudar al niño a sentirse más satisfecho de sí mismo.

¿Soy mejor que?: algunas veces los niños hacen esas preguntas. El hábito de preguntar debe ser observado con cautela y a cada niño se le debe dar crédito por lo que es y lo que puede hacer sin compararlo con nadie.

Enseñarles a ser útiles: quizás sea demasiado pequeño para algunas cosas, pero se les puede enseñar a recoger la ropa, los juguetes, buscar sus cosas, todo es buen entrenamiento. Si el niño se siente útil en la familia habrá mayores posibilidades de que se sienta satisfecho consigo mismo.

Enséñele al niño a sentir agrado por los demás: enseñe al niño, dándole el ejemplo, a aceptar y respetar las diferencias en las personas.

¿No puedes aprender nada?: es muy sencillo decir esto cuando perdemos la paciencia. Pero al hacerlo los niños creen que los consideramos incapaces, entonces ceden en su empeño y dejan de tratar. Tenga paciencia cuente hasta 10 ó hasta 1000 si es necesario el niño se beneficiará.

“no puedo ser perfecto”.no podemos esperar que los niños sean adultos pequeños. Ayuda a que le admitamos los errores que cometemos los adultos. Ellos necesitan saber que nosotros tampoco somos perfectos. “lo siento, no debí gritarte, es que hoy tuve un mal día”.

Experiencias: las experiencia haciendo y viendo cosas, experiencias visitando lugares (lugares de su propio barrio), experiencias conociendo personas y sintiéndose cómodo con ellas, todas contribuyen al aprendizaje del niño. Mientras más conoce, más contento está y más fácilmente aprende, mientras más aprende, más se considera a sí mismo.

Sentimientos de culpabilidad: si se le hace sentir culpable por un error que haya cometido, el niño no se sentirá bien. Debemos enseñarle que hay cosas que están bien hechas y otras que no. Naturalmente no podemos permitir que el niño crea que puede hacer cosas malas, necesita corrección y consejo. La corrección de errores es lo importante.

MODULO 3:

Las palabras hablan: dicen tantas cosas. Hacen a los niños felices ó infelices.

Hay palabras alegres y palabras tristes, hacen a los niños sentirse ALGUIEN...... sentirse IMPORTANTE............o NADIE.

Las palabras que utilizamos puede hacer que el niño se sienta bien interiormente. Lo ayudan a controlarlo sin crear sentimientos negativos. Esto es muy importante para su futuro aprendizaje.

Ejemplos:

Copia Parcial: Talleres para padres- Browdoin

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