el arte en el jardin

PROYECTO INSTITUCIONAL DE ARTE EN EL JARDIN DOMINGUITO

Autora: Prof. Esp. En Retardo Mental, Prof. Esp. en Educación Inicial, Sra. Karina Saunit.

Área: Música, plástica, expresión corporal.

Destinatarios: alumnos del Jardín Dominguito, Escuela Sarmiento, Distrito Paraná.

Sala 5 años B, Turno Mañana.

AÑO: 2008

NATURALEZA DEL PROYECTO:

El presente proyecto surge como consecuencia de revalorizar el arte en todas las expresiones

FUNDAMENTACIÓN.

El LENGUAJE del arte les permite a los alumnos expresarse, favoreciendo su flexibilidad y capacidad para poder afrontar decisiones y desarrollar capacidades para solucionar problemas frente a situaciones nuevas, creando y representando el mundo que lo rodea.

El Jardín de Infantes les propone experiencias de producción artística, incentiva los procesos de observación más minuciosos, crea conflictos para lograr conocimientos y comunicaciones en el área de la plástica, la música, el movimiento, entrelazando y reafirmando conceptos con otras áreas.

OBJETIVOS:

Que el alumno:

Pueda reconocer y revalorizar el arte en todos sus lenguajes. Corporal, plástico, musical y a través de ellos pueda ir aprendiendo.

Reconozca, acepte y valore las diferentes modalidades de la representación y expresión de los autores y artesanos de la localidad o de localidades vecinas.

Respete y valore sus propias obras y las de los otros.

Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad y el juicio critico – estético.

Reciba elementos y medios para que se exprese superando sucesivas etapas de frustraciones.

CONTENIDOS:

Movimientos de las distintas partes del cuerpo.

Creatividad.

Percepción.

Espacios.: reducidos, amplios.

Danzas de la zona y las pertenecientes al acervo cultural.

Composición.

Colores: mezclas, colores puros, opacos, transparentes, claros y oscuros.

Texturas.

Líneas: abiertas, cerradas, simétricas, asimétricas, verticales y horizontales, curvas.

Representación en el espacio bi y tridimensional (dibujo, pintura, collage, grabado, modelados y lectura de imágenes)

Reconocer las posibilidades plásticas de cada material.

El sonido en la música: ritmo, melodía, géneros y estilos, música popular, folklórica.

Conocimiento de canciones folklóricas y modernas.

Instrumentos sonoros y musicales: materiales, características y propiedades sonoras.

Instrumentos de percusión más familiares y fáciles de construir.

Diferentes modos de acción para producir sonidos.

Enfrentarse con las limitaciones propias.

Iniciarse en la valoración del esfuerzo para desarrollar posibilidades.

ACTIVIDADES:

Expresión con pañuelos, sabanas, cintas, cajas, etc.

Dramatización de canciones infantiles, modernas para aquellos que se animen a danzar con aires folklóricos para todo el alumnado.

Invitación a alguna madre o familiar que sepa o se anime a bailar con sus hijos o con otros alumnos.

Observación de pinturas, reproducciones y cuadros expuestos en el salón, libros de arte o manualidades y bibliotecas.

Organizaron de una muestra de arte con sus trabajos realizados con las técnicas de pintura, escultura y/ocollage.

Armado de un mural para la exposición y preparación de las invitaciones para los padres.

Invitación a algunos artesanos de la zona o zonas aledañas para que les enseñen sus técnicas de trabajo.

Invitación a las escuelas zonales, Jardines Zonales o de la ciudad explícitamente para armar una exposición de arte o un proyecto compartido.

Armado de esculturas con masa de sal, tergopol, palillos, bollos de papel adhesivo vinílico- enduido y pintura.

Confección de títeres con bolsitas, medias, títeres de dedo, manoplas.

Organización de un taller de música.

Confección de distintos instrumentos convencionales y no convencionales con material descartable y no descartable.

Organización de una banda rítmica de la escuela., con auspicio de la Profesora de Música, en un Proyecto compartido.

Preparación de una murga de la escuela con gorros y atuendos u otros elementos hechos por ellos que les permitirán expresarse individual y grupalmente.

TIEMPO:

Proyecto transversal del año 2008.

FRECUENCIA:

Una o dos veces por semana según las posibilidades de materiales, visitas, etc.

RECURSOS:

Humanos: personal directivo, docentes, padres, alumnos, artesanos locales y de zonas aledañas, docentes de otras instituciones.

Materiales. enduido pinturas, cola vinílica, maderas terciadas y no terciadas,laminas de cuadros, bolsitas, medias, paño lenci de colores,piolines, tijeras , papeles glasé, papeles crepe, papeles de diario, temperas, pinceles, potes de tergopol, etc

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

Técnica de la motivación.

Técnica de la exploración y manipulación de materiales

Método de experimentación

Método del dialogo.

Técnica de la conversación.

Técnica de la movilización de masas

EVALUACIÓN:

La evaluaciones serán mensuales para ir realizando los ajustes necesarios que vayan surgiendo.

También se realizara una evaluación final al término del proyecto con Fortalezas, debilidades y posibles reformulaciones.