Planificación de lactario

Objetivos:

Afianzar la comunicación afectiva y diferenciada con otros niños y adultos significativos.

Adquirir la regularización del control de esfínteres.

Contenidos:

Comunicación e interacción afectiva diferenciadas.

Reconocimientos y relación con los otros.

Actividades del docente:

Sentar a los niños en semicírculo. Deslizar una pelota y nombrar al niño que la recibe.

Sentar a los niños frente a un espejo, indicar en el mismo el nombre de cada uno.

Ofrecer cajas para entrar y salir.

Nombrar las pertenencias personales previo al momento de rutina como merienda, etc.

Agregar a su alimentación nuevos sabores, texturas y consistencias.

Hablar con el niño en los momentos de rutina como merienda, cambiado de pañales, etc

Pedir la colaboración del niño en los momentos de rutina.

Actividad del niño:

Recibir la pelota. Escuchar su nombre y el de los demás.

Observar su imagen en el espejo y al de sus compañeros.

Entrar y salir de las cajas.

Observar las pertenencias.

Probar distintos sabores.

Responder con su lenguaje.

Colaborar con lo solicitado.

Estrategia metodológica:

Posibilitar la interacción con los otros.

Brindar un clima afectivo de seguridad y confianza.

Propiciar progresivamente la autonomía en el accionar cotidiano.

Fuente: Jardín maternal una Institución Educativa- Ana Sokol, Maria C. Rodríguez.