Materiales

Objetivo

Contribuyen a la ejercitación y madurez de los sentidos.

Premisas

• Partir de lo conocido a lo desconocido.

• Partir de lo simple a lo complejo.

• Partir de lo tridimensional a lo bidimensional y por último a lo gráfico.

• Partir de lo concreto a lo abstracto.

• Los cortes que se hagan en el material deben respetar el dominio de la dirección: vertical- horizontal- oblicuo-.

• Comenzar con cortes sinuosos para llegar a los rectos.

Materiales

Concretos tridimensionales y bidimensionales.

MATERIALES DE EJERCITACIÓN VISO-MOTORA:

Plantado: afinan el tacto prensor.

Ensartado: desarrolla la imaginación.

Enhebrado: desarrolla la movilidad de los músculos finos y la muñeca.

Equipos de construcción por superposición de piezas: favorecen el desarrollo de diferentes procesos mentales que le permiten llegar a la noción de: objeto, espacio, esquema corporal.

MATERIAL AUTOCORRECTOR:

Encajes planos: permiten el reconocimiento de formas.

Sin cortes: permiten la ejercitación visual, táctil y muscular.

Con cortes lógicos: permiten la composición y descomposición del todo.

Con cortes ilógicos: permiten la diferenciación visual de superficies.

Respetando el contorno de la figura: favorecen el desarrollo de la memoria visual y la atención.

Loterías y dominós: favorecen el desarrollo de la atención.

De idénticos: favorecen la capacidad de observación y discriminación.

De integración parte- todo: desarrollan el poder de análisis y síntesis.

De relaciones: promueven la asociación de esquemas perceptivos- motores.

Tarjetas o tablillas:

Permiten realizar actividades de: apareamiento, secuencias lógicas, relaciones causales, seriación, clasificación.

Recorridos simples y complejos, laberintos de dos o más puntos de llegada:

Desarrollan la capacidad de atención y de memoria visual. Favorecen el dominio del espacio mediante nociones de orientación: arriba- abajo, corto- largo. Ancho – angosto, más largo que, más ancho que.

Rompecabezas con modelo y sin modelo:

Mediante ejercicios de coordinación visomotora logran el desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis.

Desarrolla la capacidad de atención y memoria vidual.

Favorecen procesos mentales de identificación de las partes.

Gradación de ensartados y rompecabezas

Bibliografía:

Revista de Educación Inicial.

Colección de auto instrucción.

Prof. Ojeda, Liliana María Alejandra

www.horizontedocente.com.ar© Todos los Derechos Reservados