HORIZONTE DOCENTE
Perfil del niño de 3 años
Aspecto Social:
Le gusta agradar a los demás. Es independiente pero a la vez inseguro.
Puede experimentar ansiedad y celos.
Puede ser cruel con sus pares.
Puede ponerse en el lugar del otro y puede afligirse según la situación.
Los berrinches son frecuentes.
Comienza a mostrar afecto de una manera aceptable. ( ver Artículo: EL aprendizaje de la Vida Social)
Le gusta cumplir consignas y se esfuerza en ello.
Tiene una percepción global de las cosas. No capta detalles de las cosas, capta los grandes contrastes que presentan los objetos de la realidad.
Entra en el complejo de Edipo.
Atraviesa la angustia de castración.
En la niña aparece la envidia del pene.
Controla esfínteres.
Juego:
Esta en al etapa del juego simbólico.
Le gusta disfrazarse.
Posee un amigo imaginario.
Le gusta dramatizar escenas de la vida familiar.
Es agresivo, se interesa por y requiere de los juguetes de los demás.
Se inicia en el monólogo infantil durante el juego.
Se acentúa el interés sexual, le interesan sus genitales y el de los demás.
Empieza a compartir y le gusta jugar con otros niños.
No distingue las experiencias reales de las imaginarias.
Viste y desviste a las muñeca y también les habla.
Inicio del monólogo infantil durante el juego.
Lenguaje:
Es la etapa de los ¿por qué?
Su lenguaje es más fluido. Le gusta inventar palabras nuevas.
Hay ausencia de verbos como hacer, ir, tener, debido a su conjugación irregular y si los utiliza los hace con errores como chico (hació- en lugar de hizo y sabo en lugar de sé)
Puede decir entre 500 y 900 palabras.
Lo que habla puede ser entendido por otros.
Dice oraciones de 2 y 3 palabras y progresa en oraciones de hasta 4 y 5 palabras.
Puede recordar poesías y rimas simples.
Le gusta escuchar cuentos.
Le interesan las imágenes de los libros.
Dice por favor y gracias.
Se refiere a sí mismo por su nombre.
Locuaz en su charla, tiende a referirse a si mismo y no escucha a su interlocutor.
Tiene dificultad para describir sus experiencias.
Carece de intencionalidad en sus narraciones aún predomina la manipulación sensorio-motriz.
Aprendizajes:
Nombra los colores.
Entiende las diferencias de tamaño: grande - pequeño.
Entiende el pasado: ayer.
Entiende oraciones largas.
Recuerda ciertos eventos.
Identifica a los objetos por su nombre.
No es capaz de hacer correspondencia.
Su atención es más sostenida, menos dispersa.
Dibujo:
Esta en la etapa del garabato controlado.
Puede respetar los límites de un dibujo con cierta precisión.
Puede copiar figuras, dibujar monigotes y renacuajos.
Representa la figura humana como un renacuajo, al final del período llega al monigote más simple.
Dibuja figuras redondas y le agrega rasgos (elementos) de la cara, pero si orden.
A ciertas partes de sus dibujos le da nombre, pero varia constantemente de denominación.
Les agrada los juegos de agua y arena.
Disfruta de la dáctilopintura, la plastilina, barro, masa y arcilla. ( ver tecnicas grafico plasticas y manipulacion de masas)
Le gusta usar lápices de pasta ( crayones)
Motricidad:
Confunde la derecha con la izquierda
Se viste y desviste con ayuda
Corre y salta con facilidad.
Maneja un triciclo.
Apila 10 bloques.
Dibuja rectas con facilidad y figuras cerradas.
Usa el lápiz con presión palmar.
Copia el círculo y la cruz representándolas como simples formas cerradas.
Respeta los límites de la hoja.
Dobla un papel a lo largo pero en diagonal, aún con la ayuda de un modelo.
Alterna los pies para subir escaleras y baja con los dos juntos.
Puede detenerse frente a un obstáculo.
El correr es más suave y comienza a dominar sus frenadas.
Sus movimientos son bruscos.
Su atención es más sostenida.
Puede destruir y construir.
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