HORIZONTE DOCENTE

EL JUEGO

El docente debe recuperar la mirada sobre el Juego porque últimamente se ha visto "presionado" a "primarizar" la enseñanza en el Jardín, perdiendo muchas veces la identidad propia del Nivel. De todos modos, si bien comparto plenamente la propuesta de Patricia Sarlé, creo que no podemos, los Jardines de Infantes perder la misión primordial de toda Institución Educativa, que es enseñar. Entonces... ¿Cómo hacer para conciliar dos propuestas valiosísimas: Jugar y Enseñar? Los docentes del Nivel Inicial, tienen en la metodología Juego Trabajo, la posibilidad de apuntar por un lado al objetivo que persigue el juego en sí mismo, como contenido, y los objetivos de enseñanza por el otro: como apropiarse de contenidos curriculares a través del juego.

He aquí que muchas veces los docentes, arraigados a otros recursos metodológicos (Juego Trabajo antes utilizado), desconocen este valor. En el nuevo enfoque como se debe trabajar este recurso, el docente planifica los contenidos a enseñar y presenta los materiales que posibilitarán este aprendizaje en los distitnos sectores de juego. Luego los niños eligen libremente a que sector irán a jugar y en cada grupo, sin consignas, los chicos juegan con el material que el docente incorporó. Es la maestra la que recorre los distintos sectores de Juego y comprueba el trabajo con los contenidos propuestos. NO impone actividades, los chicos juegan libremente, ella intervienen con preguntas problematizadoras si es necesario, con clara intencionalidad pedagógica. Se promueve así el juego libre, el trabajo en grupos pequeños, y el placer por jugar (el niño no sabe la intencionalidad pedagógica del docente porque el docente no interfiere con consignas ni actividades propuestas por él).

Otras experiencias del Juego por el Juego mismo, con el fundamento de la autora se pueden llevar a cabo, existen experiencias al respecto en los Proyectos Lekotek que en algunos Jardines de Infantes se han implementado con excelentes resultados, donde el docente enseña el juego como contenido en sí mismo favoreciendo la integración, sin otra intención que jugar.

Mi postura es al respecto que se puede jugar y se debe jugar en el Jardín, sin olvidar ni la identidad del Nivel, ni su función primordial, que es enseñar. Pero, como dice la Prof. Patricia Sarlé, es necesario que el docente se entrene para ello, y vuelva a imprimirle a su rol docente su impronta, que lamentablemente en muchos casos, ha ido perdiendo.

Enviado por: Diana Lita